备考 · 4 分钟阅读
文凭的一半,两天考完。
D3 占四级文凭的一半,也是唯一连考两天的单元:第一天考理论,第二天盲品 12 款酒。每一部分都须单独达到 55%。它奖励知识的广度、稳定的品鉴节奏,以及尽早开始的计划。
没有哪个单元比 D3 世界葡萄酒要求更多。它涵盖世界主要葡萄酒,占整个证书的一半,分两天考,理论和品鉴各有独立的及格线。D1 养成的习惯也在这里得到回报:关于每个产区的答案,都是一条从环境和所作选择通往杯中葡萄酒的链条。
以下是一份独立指南,依据现行考纲及 WSET 的品鉴指引编写。考试形式会调整,规划前请查看 WSET 网站。如需了解全部六个单元,请先读我们的四级文凭指南。
D3 考什么
考纲设定了两项学习成果。第一项:理解种植环境、葡萄种植和酿造,以及葡萄酒法规和葡萄酒商业,如何塑造世界主要葡萄酒的风格、品质和价格。第二项:准确品鉴和评估主要产区的葡萄酒。
第一项成果就是 D1 的那条链,再加两个新环节:管辖一个产区的法规,以及把它的酒卖出去的商业。关于一个产区的好答案,五个环节都会用到。
两天如何进行
- 第一天,理论。 两份开放式问答试卷:一份 2 小时,一份 1 小时 20 分钟。
- 第二天,品鉴。 两份各 90 分钟的试卷,每份六款酒,分为两组,每组三款:共 12 款。
- 分组。 WSET 的品鉴指引设定四组:三款以同一或主要同一葡萄品种酿制的酒、三款同一国家的酒、三款同一产区的酒,以及三款互不相关的酒。
- 及格规则。 理论至少 55%,品鉴至少 55%。
- 考期。 每年两个固定日期,在 10 月和 5 月,两天连续考。
- 重考。 已及格的部分(理论或品鉴)可以保留:只需重考不及格的部分。
考试用酒不限于推荐品鉴样酒。考官可以从考纲所列的任何产区中选酒。
理论:既要广度,也要理由
在 D3 中,人们容易一个产区一个产区地堆积事实。但考试奖励的是另一种能力:解释为什么一个产区的酒是这种味道、这个价格。为每个产区搭建同一个框架。
- 环境。 气候、天气、土壤和地块,以及每一项对成熟的影响。
- 选择。 主要葡萄品种、种植选择和酿酒选择,以及背后的理由。
- 法规与商业。 关于可以酿什么、可以标注什么的规定,然后是酒如何进入市场。
- 结果。 由此而来的风格、品质等级和价格。
每个产区都是同一条链:地方、选择、法规与市场,然后才是葡萄酒。
指令词的用法与 D1 相同:描述、解释、评估和讨论各自要求不同的内容。动笔列提纲之前,先读清指令词和情境。
品鉴:分数在哪里
WSET 的品鉴指引给每组三款酒 100 分和 45 分钟,也就是每款酒不超过 15 分钟。每款酒的品鉴笔记本身,白葡萄酒和桃红葡萄酒占 18 分,红葡萄酒占 20 分,其中 5 分给香气。然后是结论:品质评估 6 分(其中 5 分给理由),以及是否适合瓶中陈年的判断 3 分(其中 2 分给理由)。
辨认酒款所占的分数较少。指引指出,关于葡萄品种和产地的题目通常占 9 到 11 分。一组酒的大部分分数,给的是精确的描述和准确的判断。
- 每一行只选一个级别。 “中至中+的酸度”不得分。只能选一个。
- 具体的描述词,而不是大类。 单写“核果”不得分;写“桃子”或“杏”才得分。
- 理由要写成句子。 笔记可以用要点列出,但结论和理由应写成完整的句子。
- 在同一类型中评判品质。 品质是与其他静止葡萄酒相比,而不是与同一产区或同一品种相比。指引认为,平衡与融合大概是最可靠的指标。
- 陈年意味着变好。 能保持但不会变好的酒,属于不适合瓶中陈年。
描述酒中明显不存在的香气或风味,可能导致得分被设上限:写您找到的,而不是您预期的。
为文凭的一半制定计划
- 理论,每周一次。 手写一道限时题,选一个需要补强的产区。准备一张考纲所列产区的地图,每练过一个就标记一个。
- 品鉴,每周一次。 每组三款,45 分钟,手写。像考试一样,交替练习同品种、同国家或同产区的组别,以及毫无关联的组别。
- 校准。 与他人一起品鉴,逐行对照笔记。除了不同风格,也要覆盖不同价位,让您的品质判断站得住脚。
- 从考期倒推。 每年只有两个考期,尽早选定,再从那一天倒推安排产区复习和品鉴练习。
我们的四级应用 Worth Opening: WSET Level 4 按考试形式演练 D3:按考试时钟作答的理论试卷和逐点评分标准、按考试形式在家进行的盲品并逐项批改,以及覆盖考纲所有产区的进度地图。独立学习工具,与 Wine & Spirit Education Trust 无任何隶属关系,亦未获其认可或批准。
品鉴仅限已达当地法定饮酒年龄的成年人。品尝后吐出,备好清水和吐酒桶,品鉴后切勿驾车。
从一组酒开始
买三瓶同一品种、价位不同的酒,请人在您看不到的地方倒好,给自己 45 分钟。为每款酒写完整的笔记和带理由的结论,然后把您的品质判断与价格对照。仅这一组酒,就能告诉您分数将从哪里来。
