備考 · 4 分鐘閱讀
文憑的一半,兩天考完。
D3 佔四級文憑的一半,也是唯一連考兩天的單元:第一天考理論,第二天盲品 12 款酒。每一部分都須單獨達到 55%。它獎勵知識的廣度、穩定的品鑑節奏,以及儘早開始的計劃。
沒有哪個單元比 D3 世界葡萄酒要求更多。它涵蓋世界主要葡萄酒,佔整個證書的一半,分兩天考,理論和品鑑各有獨立的及格線。D1 養成的習慣也在這裏得到回報:關於每個產區的答案,都是一條從環境和所作選擇通往杯中葡萄酒的鏈條。
以下是一份獨立指南,依據現行考綱及 WSET 的品鑑指引編寫。考試形式會調整,規劃前請查看 WSET 網站。如需瞭解全部六個單元,請先讀我們的四級文憑指南。
D3 考什麼
考綱設定了兩項學習成果。第一項:理解種植環境、葡萄種植和釀造,以及葡萄酒法規和葡萄酒商業,如何塑造世界主要葡萄酒的風格、品質和價格。第二項:準確品鑑和評估主要產區的葡萄酒。
第一項成果就是 D1 的那條鏈,再加兩個新環節:管轄一個產區的法規,以及把它的酒賣出去的商業。關於一個產區的好答案,五個環節都會用到。
兩天如何進行
- 第一天,理論。 兩份開放式問答試卷:一份 2 小時,一份 1 小時 20 分鐘。
- 第二天,品鑑。 兩份各 90 分鐘的試卷,每份六款酒,分為兩組,每組三款:共 12 款。
- 分組。 WSET 的品鑑指引設定四組:三款以同一或主要同一葡萄品種釀製的酒、三款同一國家的酒、三款同一產區的酒,以及三款互不相關的酒。
- 及格規則。 理論至少 55%,品鑑至少 55%。
- 考期。 每年兩個固定日期,在 10 月和 5 月,兩天連續考。
- 重考。 已及格的部分(理論或品鑑)可以保留:只需重考不及格的部分。
考試用酒不限於推薦品鑑樣酒。考官可以從考綱所列的任何產區中選酒。
理論:既要廣度,也要理由
在 D3 中,人們容易一個產區一個產區地堆積事實。但考試獎勵的是另一種能力:解釋為什麼一個產區的酒是這種味道、這個價格。為每個產區搭建同一個框架。
- 環境。 氣候、天氣、土壤和地塊,以及每一項對成熟的影響。
- 選擇。 主要葡萄品種、種植選擇和釀酒選擇,以及背後的理由。
- 法規與商業。 關於可以釀什麼、可以標註什麼的規定,然後是酒如何進入市場。
- 結果。 由此而來的風格、品質等級和價格。
每個產區都是同一條鏈:地方、選擇、法規與市場,然後才是葡萄酒。
指令詞的用法與 D1 相同:描述、解釋、評估和討論各自要求不同的內容。動筆列提綱之前,先讀清指令詞和情境。
品鑑:分數在哪裏
WSET 的品鑑指引給每組三款酒 100 分和 45 分鐘,也就是每款酒不超過 15 分鐘。每款酒的品鑑筆記本身,白葡萄酒和桃紅葡萄酒佔 18 分,紅葡萄酒佔 20 分,其中 5 分給香氣。然後是結論:品質評估 6 分(其中 5 分給理由),以及是否適合瓶中陳年的判斷 3 分(其中 2 分給理由)。
辨認酒款所佔的分數較少。指引指出,關於葡萄品種和產地的題目通常佔 9 到 11 分。一組酒的大部分分數,給的是精確的描述和準確的判斷。
- 每一行只選一個級別。 「中至中+的酸度」不得分。只能選一個。
- 具體的描述詞,而不是大類。 單寫「核果」不得分;寫「桃子」或「杏」才得分。
- 理由要寫成句子。 筆記可以用要點列出,但結論和理由應寫成完整的句子。
- 在同一類型中評判品質。 品質是與其他靜止葡萄酒相比,而不是與同一產區或同一品種相比。指引認為,平衡與融合大概是最可靠的指標。
- 陳年意味着變好。 能保持但不會變好的酒,屬於不適合瓶中陳年。
描述酒中明顯不存在的香氣或風味,可能導致得分被設上限:寫您找到的,而不是您預期的。
為文憑的一半制定計劃
- 理論,每週一次。 手寫一道限時題,選一個需要補強的產區。準備一張考綱所列產區的地圖,每練過一個就標記一個。
- 品鑑,每週一次。 每組三款,45 分鐘,手寫。像考試一樣,交替練習同品種、同國家或同產區的組別,以及毫無關聯的組別。
- 校準。 與他人一起品鑑,逐行對照筆記。除了不同風格,也要覆蓋不同價位,讓您的品質判斷站得住腳。
- 從考期倒推。 每年只有兩個考期,儘早選定,再從那一天倒推安排產區複習和品鑑練習。
我們的四級應用 Worth Opening: WSET Level 4 按考試形式演練 D3:按考試時鐘作答的理論試卷和逐點評分標準、按考試形式在家進行的盲品並逐項批改,以及覆蓋考綱所有產區的進度地圖。獨立學習工具,與 Wine & Spirit Education Trust 無任何隸屬關係,亦未獲其認可或批准。
品鑑僅限已達當地法定飲酒年齡的成年人。品嚐後吐出,備好清水和吐酒桶,品鑑後切勿駕車。
從一組酒開始
買三瓶同一品種、價位不同的酒,請人在您看不到的地方倒好,給自己 45 分鐘。為每款酒寫完整的筆記和帶理由的結論,然後把您的品質判斷與價格對照。僅這一組酒,就能告訴您分數將從哪裏來。
